THE PONY CLUB | 青少年教學(xué)——為什么是小組課？（一）

類(lèi)別：THE PONY CLUB來(lái)源：天星調(diào)良馬術(shù)時(shí)間： 2020-02-05

在歐美等馬術(shù)成熟國(guó)家，在青少年的馬術(shù)教學(xué)中，小組課一直是作為絕對(duì)主流的課程形式。其良好的馬術(shù)學(xué)習(xí)效果近年來(lái)也逐漸為國(guó)內(nèi)馬術(shù)界和學(xué)員家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，并成為一種趨勢(shì)。那么小組課的優(yōu)勢(shì)在那呢？為什么在青少年的馬術(shù)教育中，我們?nèi)绱送瞥缧〗M課這種教學(xué)模式？

今天我們會(huì)帶大家一同來(lái)走進(jìn)小組課的世界，從各個(gè)層面來(lái)探討小組課在青少年馬術(shù)學(xué)習(xí)中的獨(dú)特價(jià)值——

......

為什么我們選擇小組課？（一）

（1）選擇小組課的出發(fā)點(diǎn)

（2）小組課在馬術(shù)教學(xué)中的獨(dú)特價(jià)值

為什么我們選擇小組課(二)

（1）成功的小組課需要具備哪些要素？

（2）什么情況下適合單人授課？

（3）關(guān)于小組課的一些疑

正如世上其它事情一樣，想要獲得一節(jié)高質(zhì)量的小組課也非易事。甚至在某種程度上，它對(duì)教學(xué)人員有著更高的能力要求。

小組課的優(yōu)勢(shì)

1、馬匹的生物學(xué)角度——有利于騎手尤其年輕騎手對(duì)動(dòng)作練習(xí)的專(zhuān)注；

2、馬術(shù)的自身屬性——有利于增強(qiáng)人與人、人與動(dòng)物之間的連接交互；

3、青少年教育心理學(xué)角度——在某種程度上會(huì)給他們提供一種安全感能夠更快的融入；

4、教學(xué)效果——增強(qiáng)課程趣味性、人馬的發(fā)揮更加穩(wěn)定；

5、其他方面——培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，及溝通和社交能力。

選擇小組課的出發(fā)點(diǎn)

馬匹的生物學(xué)角度

馬匹作為群居性動(dòng)物；其它馬匹的在場(chǎng)會(huì)讓馬匹更有安全感，表現(xiàn)也更穩(wěn)定；

其次，馬匹作為有著“等級(jí)制度”的物群，在小組課中如果對(duì)馬匹的次序正確的安排，會(huì)讓馬匹產(chǎn)生更好的服從穩(wěn)定性，從而有利于騎手尤其年輕騎手對(duì)動(dòng)作練習(xí)的專(zhuān)注；

02
馬術(shù)的自身屬性

回歸馬術(shù)本身，從其起源本身，馬術(shù)就是一項(xiàng)有著群體性和社會(huì)屬性的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)馬術(shù)將人們連接在一起，共享這一運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的生命體驗(yàn)。
尤其在當(dāng)下人類(lèi)“孤島”的時(shí)代語(yǔ)境下，這種人與人、人與動(dòng)物之間的連接交互更為珍貴，這也是馬術(shù)和小組課馬術(shù)教學(xué)對(duì)于青少年價(jià)值意義所在。

03青少年教育心理學(xué)角度

處在發(fā)展期和建構(gòu)期的青少年，無(wú)論是就持續(xù)性的體能訓(xùn)練還是高強(qiáng)度的長(zhǎng)時(shí)間注意力集中，都是很難做到的，強(qiáng)制性的發(fā)生最終換來(lái)的可能是糟糕或低效的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果；

小組課的形式通過(guò)課程中的討論和相互演示的加入，不僅很好的規(guī)避了這個(gè)問(wèn)題，還給了大家多層面、多角度學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；
通常來(lái)說(shuō)，10歲以下的學(xué)員邏輯認(rèn)知能力不足，自我意識(shí)還在覺(jué)醒過(guò)程，對(duì)父母和同類(lèi)有著比較大的依賴(lài)性，在這種對(duì)外界的探索中，小組課的形式在某種程度上會(huì)給他們提供一種安全感能夠更快的融入。
同時(shí)利使用更符合這個(gè)年齡段認(rèn)知方式的形象化、具象化、模仿性的教學(xué)方法；
對(duì)于12歲以上的青少年來(lái)說(shuō)，其個(gè)人意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒，心理情感上敏感且不穩(wěn)定，世界觀及價(jià)值觀處在關(guān)鍵的形成時(shí)期。
團(tuán)體性的運(yùn)動(dòng)對(duì)于他們心智和人格的塑造是很有幫助的，也讓他們能更好的學(xué)習(xí)和建立團(tuán)隊(duì)協(xié)作和多元場(chǎng)景下的應(yīng)對(duì)能力；
另外，在單人課場(chǎng)景下，與教練的直接性的全程“對(duì)視”對(duì)于出于某些成長(zhǎng)期的孩子未必是件愉快的事。
這個(gè)階段的他們需要的反而是某種程度的“不被注意”的自我感受的空間,而這是很難在單人課中實(shí)現(xiàn)的；

小組課在馬術(shù)教學(xué)中的獨(dú)特價(jià)值

教學(xué)效果

有利于課程內(nèi)容多樣化，使課程進(jìn)一步的延展性和自由度，發(fā)揮創(chuàng)意；
增強(qiáng)課程趣味性，通過(guò)游戲的方式來(lái)多層次調(diào)動(dòng)各項(xiàng)學(xué)習(xí)機(jī)能，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)的效果；
小組課模式下人馬的發(fā)揮更加穩(wěn)定，同時(shí)氛圍也更為輕松，更有利于學(xué)習(xí)和保持興趣；
在課程中，我們需要的并非是全程盯緊，往往更需要的是教練適時(shí)的提點(diǎn)，小組課模式剛好提供了這樣一個(gè)相互觀察、學(xué)習(xí)以及自我消化吸收的機(jī)會(huì)，通過(guò)這個(gè)方式會(huì)更加有效；
為學(xué)習(xí)群體環(huán)境下的馬術(shù)控制提供了絕佳的方式，在你外出比賽或表演等活動(dòng)時(shí)，這項(xiàng)技能會(huì)很重要；

其他方面

培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，及溝通和社交能力，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展都是極重要；
更好的讓學(xué)員打開(kāi)自我，認(rèn)識(shí)自我，同時(shí)能夠顧及到其個(gè)人空間，從而更全面的人格成長(zhǎng)；
搭建源于馬術(shù)熱愛(ài)的生活社交平臺(tái)，構(gòu)建起馬術(shù)的終生友誼；
對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，小組課也是一個(gè)很好的橋梁將彼此連接起來(lái)，分享有關(guān)孩子的成長(zhǎng)和熱愛(ài)；

文/康傳修

天星調(diào)良國(guó)際青少年馬術(shù)會(huì)

國(guó)際青少年馬術(shù)會(huì)（THE PONY CLUB）1929年成立于英國(guó)，是全球最大的國(guó)際青少年馬術(shù)組織、至今已90余年的歷史。通過(guò)其獨(dú)特的青少年馬術(shù)教育系統(tǒng)以及一系列的青少年馬術(shù)類(lèi)活動(dòng)及國(guó)際交流項(xiàng)目，倡導(dǎo)一種健康、自然、多元化的馬術(shù)生活方式，旨在培養(yǎng)青少年的全球公民意識(shí)、核心領(lǐng)導(dǎo)力以及馬術(shù)人文素養(yǎng)。

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